小学古诗里的秋天有多美？
“老师，秋天除了’金黄金黄’还能怎么形容呀？”每当看到小学生咬着笔杆为写秋景发愁，我就想带他们穿越回唐朝——王维会说”明月松间照”，杜牧会夸”霜叶红于二月花”，李白则感叹”落叶聚还散”。这些小学描写秋天的古诗，就像藏在课本里的彩虹糖，短短几句就能尝到千年前秋日的甜与涩。
小学必读的5首秋日古诗
第一首：王维《山居秋暝》
“空山新雨后，天气晚来秋”——这首诗简直是给小学生量身定做的秋日范文！雨后空山、月光松林、洗衣归来的姑娘，这些画面就像积木一样简单好记。特别适合让孩子模仿写”校园秋暝”：”操场新雨后，铃声晚来秋。夕阳跑道斜，笑声风中游。”
第二首：杜牧《山行》
哪个孩子不爱”霜叶红于二月花”呢？带学生秋游时，不妨让他们观察：枫叶为什么比春花更红？杜牧用对比句教会孩子，秋天不是只有凋零，更有胜过春天的热烈。试着让孩子改写最终两句：”停车坐爱银杏黄，落叶灿于八月阳。”
第三首：刘禹锡《秋词》
打破”悲秋”的刻板印象，这首诗像个小太阳。”晴空一鹤排云上”的画面，特别适合教小学生用动物点缀秋景。可以启发孩子：”如果你变成一只鸟，会怎样描写秋天？是像大雁排队南飞，还是像麻雀在晒谷场上蹦跳？”
第四首：白居易《村夜》
“月明荞麦花如雪”多像一幅简笔画！教孩子观察夜晚的秋景时，不妨让他们找找现代版的”荞麦花”——可能是路灯下的蒲公英，或是阳台晾晒的白衬衫。白居易用最朴实的语言告诉我们：秋夜的美，就藏在这些发光的小事物里。
第五首：张继《枫桥夜泊》
“月落乌啼霜满天”七个字就教会孩子怎样调动听觉和视觉。现在的孩子可能没见过渔火，但可以让他们描写”路灯映着共享单车”的现代秋夜。诗中”夜半钟声”的写法，特别适合教孩子用声音衬托寂静。
怎样用古诗教孩子写秋天？
看到这里你可能要问：这些古诗虽好，但怎么转化成孩子的语言呢？别急，分享三个语文老师都在用的妙招：
1. 古诗变绘本
让孩子选一句最喜欢的诗，比如”竹喧归浣女”，画出想象中的场景。有个学生把”浣女”画成了扎马尾辫的姐姐，背景添了超市购物袋——传统与现代的碰撞，反而让诗句活了。
2. 五感观察法
学杜甫”玉露凋伤枫树林”时，我带学生去摸晨露、闻落叶、听踩碎枯枝的声音。后来有个孩子写出：”银杏叶像小扇子，扇走了夏天的蝉鸣，扇来了糖炒栗子的香气。”看，古诗成了打开感官的钥匙。
3. 季节明信片
模仿李白”秋风清，秋月明”的短句结构，让孩子制作秋日明信片。有个小朋友写道：”桂花香，书包重，校门口烤红薯的爷爷，呵出白棉花。”这样的创作，既有古诗的凝练，又有童趣的鲜活。
藏在古诗里的秋日宝藏
当我们带着孩子读这些小学描写秋天的古诗，其实是在教他们两件事：怎样观察，怎样表达。古人用”晴空一鹤”教我们抬头看天，用”清泉石上流”教我们低头听水。现在孩子写秋天总说”天高云淡”，可王维会说”空山新雨后”，杜牧能发现”霜叶红于二月花”——差的不是词汇量，而是那颗敏感的心。
下次和孩子散步时，不妨玩个游戏：你背”明月松间照”，他找找小区里的”明月路灯照”；你念”莲动下渔舟”，他观察”叶动躲蜗牛”。这些小学古诗里的秋天，就像蒲公英的种子，轻轻一吹，就能在孩子心里长出新的诗行。
