思考模式拓展资料感悟英语
思考模式拓展资料感悟英语 第一篇
二月一八日我和我的同事在市教育体育局一楼阶梯教室有幸聆听了来自内蒙古赤峰市松山区英语教研员陈杰老师的一堂精妙生动的讲座。在讲座中，陈杰老师作为资深教研员认真讲解了仁爱版新教材的编排体系、编配特色，并做了专题讲座。讲座共分三个部分：一是英语对话课上法探讨;二是怎样上好英语阅读课;三是教学经过七步骤。陈杰老师的讲座深入浅出，妙趣横生，并辅以生动的多媒体课件，极富感染力
通过讲座使我们足不出户就有机会获得专家面对面的指导，在和教研员的零距离接触中，我们不仅得到了教研员的悉心指导，而且学到了更新的教育理念、教学技巧，也切实解决了教学操作中的一些困惑，为今后继续做好教育教学职业指明了路线，增添了信心。
思考模式拓展资料感悟英语 第二篇
这学期,我担任小学三年级英语教学职业。从各个方面培养孩子的英语进修兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的职业，拓展学生的聪明面，下面内容是我一个学期的职业拓展资料。
一、把握教材,掌握重点，突破难点。
冀教小学三年级英语共有九个单元,主要内容是：数字一到二零，颜色，球类，水果，寝具，形容词,衣物，时刻，餐具等这些内容都对孩子们来说是零散。
在课前加入Free Talk，每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合;加入比比读读和听写的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时刻压缩到特别钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中进修，在进修中玩。
二、了解学生， 讲求技巧，丰富课堂。
在教学经过中老师是教学的领导者和参与者。整个教学经过中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同学生的进修兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来进修;有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中进修。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。
英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。
三、 多种评价，激趣乐学，自主进修。
运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，进修效果的评价，进修态度的评价，进修技巧的评价，合作能力的评价;评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。
四、大英语观，终身进修，天天受益。
英语的进修不是一朝一夕的事务，英语教师看到的应该是学生的终生进步。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会进修英语，能够持续的保持进修英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行进修，才是英语教育的最终的成功。
一个教师如果只注意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的进修质量，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生聪明的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处。
诚然，职业中还存在着很多的失误，譬如，会由于某些学生的作业不好而迁怒其他学生，会由于没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的心情以至于影响教学的进程。相信还有许多的不足希望大家能给我宝贵的意见和建议。
思考模式拓展资料感悟英语 第三篇
经过去海淀进修学校进行培训，我受益非浅，虽然时刻很短，然而培训的内容给我在教学上的帮助很大。特别是对教学活动的设计，我有了更深刻、更透彻的领会，下面谈谈我的几点体会：
一、目标要具体、明确、合理，体现出教学任务的分层要求，不搞一刀切。活动的设计力图符合学生的认知规律，由易到难，层层深入，形成一定的梯度，逐步激发学生有目的性地去开展活动。
二、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量诚实。
爱因斯坦说过：“兴趣和爱慕是最好的教师。”兴趣让大众始终处于一种积极向上,永不满足的心理情形，这种心理情形能够激活学生的求知欲望。教师要创设一种情景，让学生产生兴趣，并且不知不觉，不由自主中，进入教师要讲授新内容的“圈套”。初中生的心理特点是以具体的形象思考占主要地位，因此教师在课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义，甚至要创设诚实的有意义的情景，让学生得到直观的感性的认识，从而激发学生进修的兴趣，激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验，引导学生在“做中学”，在“用中学”。让学生在活动中不断地体验到成就感，最终形成自主进修的习性。
三、充分利用小组活动，进步学生语言技能，从而进步实际语言运用能力。
小组教学为学生进步语言运用能力提供了更为开放的空间，教师要充分利用这一模式，进步学生实际语言运用能力。
四、活动应该积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透联系,使学生的综合素质得到进步。
聪明经济把我们带入了一个多学科兼容的时代，如果把英语教学浓缩和领会为学科聪明和技能传授与训练的单向掘进，仅靠输入英语聪明和训练基本技能来完成教学任务是无法取得教学突破和创新成果。“要求英语教学扩展学生的天然聪明和社会聪明，训练学生思考的灵性，熏陶学生的审美情趣，培养学生的合作能力，注重学生的情感体验。
五、活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人交流，进步用英语难题解决的能力。
英语教学的最终目的是培养学生的交际能力，在课堂上，通过设计适当的课堂活动，让学生进修怎样在人际交往中，采用恰当的交际技能，使用所学的语言聪明与他人交流信息，交换意见，沟通情感，建立和维持和谐的人际关系，与他人共同合作完成任务。
六、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的进修和生活之中。
很多难题在课堂有限的时刻内是无法解决的，为了更好地完成课堂教学任务，教师可以把一些相关的活动作为任务留给学生课外完成，比课本上的练习更容易领会。学生在一种天然诚实或模拟诚实的情景的体会，进修和运用语言，在掌握语言聪明的同时对单元话题有了更深刻的了解。
说到底，在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活经验和兴趣为出发点，以进步学生语言聪明水平，进步学生实际运用英语难题解决的能力，并进步学生合作，创新等综合素质为目标。设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性。
思考模式拓展资料感悟英语 第四篇
实习期间，我担任八年级一班的班主任和七年级三班一个月的代理班主任。这是两个可爱的集体，在我看来他们已经是我职业和生活不可分离的一部分。虽然我当班主任的时刻仅仅半年，然而我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。作为一名实习班主任，我充分尊重学生的特点，热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，接纳每一个孩子，相信每一个孩子都是未来的栋梁之材，做到有教无类。
(一)班会 我成功的带领八年级一班我举行了“情系玉树，大爱无疆”主题班会，也带领七年三班开展“感恩”主题活动，让学生们知道，要学会“感恩”。我带领三班在后面的墙壁上，一起做剪纸贴花，还在一些图案上面亲手写下我对他们的寄语，我们共同参与带来的是我们的凝聚力!
(二)班级管理 班级管理职业中，我力求做到十个点，这也是我在大学中学到的： 第一、疏堵结合，凝沙成塔; 第二、 内外结合，稳中求进; 第三、抓放结合，相得益彰; 第四、 抑扬结合，整体推进; 第五、言传身教，为人师表; 第六、 品学兼顾，教书育人; 第七、身心结合，全面进步; 第八、 宽严结合，科学施爱; 第九、熏习结合，内化升华; 第十、 家校结合，形成合力
一.确立共同的奋斗目标。我和八一班同学们制定的第一个奋斗目标是在月考中拿年级第一。在我们的共同努力下，第一个目标实现了，这就进步了我的威信，使学生看到集体力量，增强学生信心，进步班集体凝聚力。
二.培养得力的班委干部。作为实习班主任，我与班干部探讨交流怎样管理班级，处理班级事务，开展日常职业。营造良好的人际气氛。
三.建立人人遵守的班规。我们全班通过班级公约，让同学写建议给班干部，再带领班干部一起制定我们自己的班规。同时，设立意见箱，及时倾听学生意见。
四.在学生进修方面下功夫。各方面职业的开展都是以进修为中心的，我重视训练他们的进修习性。进行“预习、听课、复习、作业”进修四环节的训练与监督。
五.进行卫生改革，加强班级的卫生管理。卫生方面我进行了很大的改革，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。并制定相应的奖惩措施，由于卫生职业得力，我们八一班在学校评比次次都拿到了流动红旗。
(三)自身行为与素质进步
一.树立良好的教师形象及人格魅力。教师应该用自己的人格魅力去影响学生，我特别注意自己的一言一行，力求成为他们的榜样。课堂上教态从容，充满激情;生活上衣着得体，举止 文明;我从不迟到、旷课;教导学生细致耐心;学生的集体活动，我都积极参加。
二. 不断改进自己的职业。我坚持写好职业日志，积极进修与班主任有关的书刊，并坚持写班主任每月职业(见《附表》)，不断指导和改进自己的职业。
三.班主任及英语任课教师职业都要有恒心。不要抓一段时刻，放松一段时刻。我坚持日日如是，不放松任何一个时刻，不放松任何一个细节。
四. 用我的行为去感染我的学生们。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的我自己先做到。久而久之，也就感染了我的学生们。
思考模式拓展资料感悟英语 第五篇
这一次的培训虽然是分期进行的，时刻不是很长，然而我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了骆老师的学说指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让学说联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。
一、重新认识了自我
通过进修使我的想法有了一个新的转变，作为一位英语教师，尤其是像我这样刚踏入职业不久的年轻教师来说，必须具有渊博的英语聪明，熟练的操作技能，良好的思考质量。在英语的探究经过中，教师不再把英语聪明的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对聪明掌握的程度上，而是成为进修共同体中的成员，在难题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的经过中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的想法。
二、英语基础聪明和基本技能有了一次质的飞跃
这次基础聪明专业的培训对我来说，无疑一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原来不知怎样正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解怎样教学生的英语发音，真是大有收获。语言进修只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了怎样较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到进修的高兴，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。杰出教师的行为让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是由于没有安全的语言环境。强调词汇和语法聪明使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要进步学生的听说能力，开头来说要给学生创新一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能进步听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的进步。
通过这次培训进修，还使我们明白了应该树立终生进修、终身培训的觉悟，不断更新觉悟，勤于进修,与时俱进。随着经济国际化全球化的进步，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的进修，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局 领导 能给我这样一次进修的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，善于分析，尽早成为一名杰出的英语教师!
思考模式拓展资料感悟英语 第六篇
前不久，我参加了二零__年秋小学英语教材培训，聆听了教研室刘相前老师的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。通过进修，我有下面内容感受：
一、英语教师必须培养学生良好的进修习性
小编认为一个小学英语教师，为了培养学生良好的进修习性，我们开头来说应规范学生的书写习性，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成一零°角;接下来要讲，要有准确模仿的习性，大胆开口的习性，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习性;最终还要养成勤于积累，操作的习性。只有这样，学生良好的进修习性养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
二、英语教师必须具备扎实的基本功
小编认为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学技巧也令人耳目一新，值得我们进修。特别是实验小学张丽执教的三年级上册第四单元的一篇认读数字课教学。在教学中，张老师注重了聪明的积累和拓展，注重了学生进修策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她开头来说引导学生分析相同的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在这节课中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。张老师在这节课中，也注重围绕故事务节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得愉快。
还有城阳二小的唐文青老师执教的Module 五 Unit 一的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体影响。
三、 理念和想法的更新
通过这次培训进修，还使我们明白了应该树立终生进修、终身培训的觉悟，不断更新觉悟，勤于进修,与时俱进。随着经济国际化全球化的进步，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的进修，势必会被动挨打，还误人子弟。
四、自身英语能力的进步
这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些进步自身英语能力的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法聪明;还有语音课，谢老师准确的发音让我们佩服，他对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;学院还请了外教给我们上课，让我们感受了标准的英语口语，掌握的了一些基本的口语交际;在这一个月里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力、书写都有了很大进步。
五、了解了最新的英语新课程改革理念
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们进修英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成聪明传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去进修英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到进修英语的高兴，从而培养进修英语的兴趣。在教学经过中，我们还要强调师生互动。小学英语教学经过是师生交往、积极互动、共同进步的经过。因此，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语进修方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供操作英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强进修英语的主动性、参与性，培养合作觉悟。
六、英语课堂教学技能的进步
这次培训，刘相前老师还对我们的英语教学技能进行了指导、训练，给我们安排了简笔画的绘画与运用，学唱英语歌曲，和英语教学游戏的运用，这些都是我们作为英语教师要掌握的。通过培训，我从不懂到懂，从不会用到灵活运用，还使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，回去以后，我还会继续进步自己的英语教学技能，努力成为杰出的小学英语教师。
思考模式拓展资料感悟英语 第七篇
三月的春风徐徐吹来，一阵阵，用那宽大的手掌抚摸着学子的脸颊。校园的花坛里，花花草草已经张开了笑脸，摆动着手臂迎接着来定陶区支教的志愿者老师，也欢迎着定陶区的中职英语教师。就在二零一八年三月三十一日，我们定陶区二百多名中职英语教师和六名志愿者第二次齐聚定陶区第一实验小学，开启了英语培训的远航。
七点多，老师们就已经来到了指定的教室，支教志愿者也打开一体机调试着。课未正式开始之前，志愿者老师和我们简单的交流。原来昨天她们都已经来到定陶，晚上六名志愿者和张主任，.谷老师一起备课，。今天给我们三班上课的王娟老师晚上仅仅休息了两个小时。听着老师的谈话，看到她们认真备课的情景，我的内心深处涌起了无限的感动之情。感谢他们为了帮助我区薄弱学科的提升，付出着不为人知的付出。
上课了，这次进修的是国际 音标。听着老师那娴熟流畅的发音，看着老师那灵活多变的手势，我们一个个学员，也跟着老师一起做起字母操。那生动的手势，夸张的表演，让老师们很快就跟着做起来……时刻过得好快，转眼又到了下课时刻，可是老师们却还沉浸在音标、字母进修中。
与同行相比，也许我的的年龄大了些，也许我们进修起来慢一点儿，也许我们根本就学不好，可是我们深知活到老，学到老的哲理，哪怕学好一个音标，我们都要认真的进修。提升自己的英语水平，并把所学聪明输送给孩子，做好输血准备。
桃花争开不待叶，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我们取消了出去溜达的规划，依然来到这里，来听取志愿者老师的英语进修的传授。春风十里不如有你—–感谢你英语培训，更感谢为我们带来了巨大收获的老师们!
思考模式拓展资料感悟英语 第八篇
转眼一个年度的时光即将流逝，我将从下面内容多少方面来拓展资料自己这一年的英语教学职业。
一、充分认识教材的特点，了解学生的特性
这届学生用的是人教版的go for it.这套教材内容丰富，理念创新，针对的是有一定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，go for it 的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生领会起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。因此在授课时我尽量使抽象的难题具体化、枯燥的难题趣味化，尽力采取多种技巧去进步学生进修英语的兴趣。如多讲一些有关英美民族的文化聪明、生活故事，把难记的聪明点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。
二、注重因材施教，准确把握难易度
我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的难题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的领会，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。因此我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。
同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。
三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处
教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学技巧和教学手段，力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐心细致地给学生做好辅导职业，详细地批改每份作业。坚持单元检测，及时发现并提醒进修出现难题的学生，帮助他们把成绩赶上来。
四、加强聪明点的巩固和落实，分批对待不同的学生
我们知道英语作为一种语言的独特性，需要所学者反复记忆、背诵，不断巩固才能很好地掌握。因此我在每天上课前总会先给学生报听写，并当天批改后发给学生改正，第二天又听写，这样一个单元的内容学完，单词也能写上三到五遍以上，学生掌握的情况就比较好。我也有选择性地指导学生背一些课文、段落，或者叫学生把课文里精妙实用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背书不理想的学生，我会在课后让他们重新听写和背诵。
而英语学科的独特性也会导致两极分化现象的出现，但差生面扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求所有的学生，就会使那些基础较差的学生觉得自己永远也达不到要求而产生抵触心情，甚至放弃这门学科。
因此，我对于一些基础较差的学生适当地降低一定的标准，使他们感到通过自己的努力能够达到老师的要求，以此也能享受进修的高兴，增加自信，不至于过早地产生厌学心情。
五、努力完成其他方面的职业
在完成教学职业的同时，我还积极参加教研活动，并虚心向其他同事请教多媒体教学的技巧，初步掌握了下载、制作课件并利用课件来辅助教学的教学手段。
往实在了说，这一年的职业我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。在今后的职业中，我会更加严格地要求自己，争取百尺竿头，更进一步。
思考模式拓展资料感悟英语 第九篇
小编认为一个学了这么多年英语的中国学生，我的感想还是很多的，主要从下面两部分来谈。一是我进修英语的经历，二我进修英语的经验及技巧。
进修经历
记忆中最早接触英语这门课是从小学三年级开始的。那时我们的小学刚刚从三年级普及英语教学。和大多数孩子一样，当时的我对英语可以说是一窍不通，只记得小学的课本上有很多的图片，老师布置作业就是把图片画出来，接着写上它的英文单词。例如:床(bed)、伞(umbrella)、鞋(shoots)、铅笔(pencil)之类，都是一些很基础的单词。那时的我对这些不感兴趣，倒是每次老师用录音机放磁带的时候，我很喜欢，也不知道为什么。就是喜欢读，喜欢模仿磁带里的发音。可以说，小学的我除了读，我什么都不会。
上了初中，英语被当做三大主课其中一个。恰好的我的班主任也是英语老师。无形之中，英语变得重要起来。虽说也是从abc教起，但我刚开始的英语成绩却也平平。为了改变这一状况，我在初一下学期开始努力，每天往老师办公室跑，向她请教。课上我也积极主动发言，为此还得到了她的表扬。也就是从这时开始，我觉得我找到了英语的“门”，觉得豁然开朗了。这也成为我进修英语经过中的一个重要转折点。随之而来的，是成绩的一天天进步。在成绩的刺激下，渐渐地，我也喜欢上了这门课。当然，付出是有回报的，我收获了接近满分的中考英语成绩。
这种对英语的喜爱也一直延续到了高中。刚进高中时的第一堂英语课令我印象极深。英语老师讲完课文之后，让我们retell(复述)课文的大概内容。随后一片沉默。当时觉得英语成绩还不错的我积极地举起了手，向老师讲述了这个故事。我们用英语对着话，好像全班只有我们两个在交谈。随后，老师和全班同学为我鼓了掌。也正由于如此，我顺理成章地当上了英语课代表。从那以后的一段时刻里，我渐渐地把英语当做了我驾轻就熟的科目，就不那么认真地去学了，有些浮躁。不久我就得到了教训，一直引以为傲的英语成绩跌落下来。这让我认识到，脚踏实地地进修是多么重要。从那以后，我又恢复了以前学英语激情与努力并存的进修情形。
上了大学，英语虽说是必修课，但课堂上老师讲的毕竟是有限的，主要还是靠自己。其实不光是英语，其他学科也是如此。而且也有了硬性要求，不过四级，就没有学位证。因此，大学对英语也不能放松。
以上就是我的进修经历。
进修经验拓展资料
任何一门语言，或者说任何一门学科的进修都是有技巧的。对于英语的进修经验及技巧，我想从下面内容多少方面来谈。
第一项要记的就是单词。
学语言，无疑要记很多物品。词汇是一门语言的基础。进修英语的重中之重就是词汇的掌握。有了单词，才会有句子，有了句子才会有文章，最终才能掌握这门语言。那么海量的单词，记住才是关键。技巧有很多，找最适合自己的。我背单词的时候，有很多技巧，最主要就是根据读音来拼写。只要记住它的读音，基本就能掌握它的拼写。独特的情况再独特记忆。在写单词的时候，脑子里先反映出来的是它的读音，自己根据它的读音“写”出来，而不是背出来。如果单纯地机械地背字母组合，很容易忘记。很多同学背单词都是一遍一遍地重复字母组合。比如：背单词“and”，他就会一遍遍地念and,and ,a,n,d,and我个人不主张这种技巧。比如说音译、联想等等。比如这个例子：灰尘(dust)。我把它联想为“打死他”的音译，这样就很好记了。还有，根据已有的简单单词，记住新的单词。比如这个例子：知道猴子(monkey)这个单词，把“m”换成“d”就成了驴子(donkey)，就变成了一个新的单词。还有很多这样的例子，在此不再列举。除了抽出专门的时刻背单词，平时应该利用好琐碎的时刻来进修单词，积少成多。
第二，就是记一些固定的词组和搭配。每一种语言都有它自己的语言表达体系，只有记住了这些，才能把握外国人的语言习性，才能学好英语。这些没有别的法子，只有多看多记。
听力。随着四六级考试听力比重的增加，我们也应看到英语听力的重要性。其实抛开考试不说，学语言无非要掌握“听说读写”。如果连听都听不懂，其他方面就算是学好了也没什么意义。我第一次和外国人对话是在很小的时候。其实都算不上对话。那时在北京故宫玩，走在我前面的游客掉了物品，于是我捡起来还给她，这时，听到个黑皮肤大眼睛的外国人说“thanks”。那时还小，不知道怎么回人家，只是笑笑。现在听外国人说话仍然有困难，但我一直在努力。其实英语的听力不是枯燥地听考试题就可以，相反，如果强迫自己去听，会越来越反感，最终对英语失去兴趣和信心。根据自己的程度不同我们应该选择适合自己的听力材料。平时进修累了，多看一些美剧，其实那里面的英文对白很美的。比如说《暮光之城》、《吸血鬼日记》等等。我尤其喜欢《吸血鬼日记》里女主人公的发音。她纯正的美音听起来简直是一种享受。除了英美电影，还有英文歌曲、英文广播也可以来听。当然对我们大多数人来说，BBC(英国广播电台)还是很有难度，里面大多都是政治性的见解，和中国的新闻联播相似，感觉枯燥。我选择慢速VOA，我觉得还这个比较适合我们。
对于语言来说，一个整体的语言气氛与环境是很重要的。当然，大多数的我们只能在中国进修英语，本身就缺乏英语的语言气氛。而且和外国人对话的机会也是非常有限。在这种情况下，我们就更应该多和外国人交流，哪怕是一句简单的“hello”(无论兄弟们好)、“How are you?”(无论兄弟们好吗?)。
记得在中学的时候，学校也开过Eglish Corner(英语角)，就是老师和同学们在一起，围绕一个话题畅所欲言。不用顾忌语法，不用顾忌句型，重要的就是开口说。然而这和真正的外国人对话是有很大差别的。虽然有外教，然而一周也只有一节，因此和她相处的时刻非常有限。因此，从高中开始，只要见了外国人，我就会在恰当的时候和他们对话。
记得有一次，我在商场选手表，旁边有三四个白人，也在看手表，他问售货员“How much?”(几许钱?)，售货员一愣，在旁边的我忍不住就当了翻译，告诉她，那个外国人在问价钱。而后我又简单地和那个外国人聊了几句，得知他们来自德国，来这里是参加一个会展。虽然他们没买那块表，然而临走时还是给我道谢。当时心里挺激动的。
那以后，我和外国人交流的次数越来越多，有的问路，有的在超市找他们想买的物品，虽然都是简单的几句话，然而看到自己能为他们提供帮助，所学的英语终于有了用武之地，心里还是暖暖的。于是自己也就越来越喜欢说英语，即使词汇量有限，语法不甚规范，只要开口说了，对自己来说都是很大的进步。
多读英文读物也是重要的方面。现在的阅读题目在各类考试中都占了很大的比重。中学的时候订阅了各种英语进修的报纸，除此之外，还买来英语广场等等读物来读。多读书可以巩固自己学过的聪明，而且还可以学到比课堂中更丰富更地道的英语。朗读出来也能练习自己的发音。古人说：“书读百遍，其义自见”，可见读的重要性。
写是一项综合的考核。它是词汇、短语、句型等等的综合应用，可以说要求是比较高的。因此，平时除了要把单词记准确意外，还要有一定量的句型和短语。接着在考试的时候，恰当地运用到作文当中。除此之外，多看一些美文，也可以进步自己的写作。针对考试，还有一项要求，那就是字体的工整。一篇内容平平但字迹工整的作文往往比一篇内容丰富字迹潦草的作文更能得到老师的青睐。
运用多种管道进修
英语是一门活的语言，光在课堂上听老师讲授是远远不够的。这就要靠我们通过多种管道进修。除了前面提到的美剧和歌曲外，我还尤其喜欢看中央电视台每年的希望之星英语大赛。虽然我的水平远不如他们，但我会努力。还有一档关于中国美食的英语节目，让你轻轻松松地就能记住英文搭配。
当然，这一切都是以兴趣为前提的。如果对英语不感兴趣，从心里抵触它，那是不可能能学好的。
以上就是我进修英语的一点心得体会。仅仅是个人的一点拙见，有不当的地方请老师批评指正。
